Le Gouvernement de la République Démocratique du Congo, à travers la stratégie Sectorielle de l’Education et de la Formation, SSEF, initié plusieurs réformes dans le souci d’améliorer la qualité de l’enseignement, parmi lesquelles la mise en place d’un dispositif d’assurance qualité.
C’est dans ce cadre que la Cellule Indépendante d’Evaluation des Acquis Scolaires(CIEAS), a présenté le jeudi 24 novembre 2022 au centre culturel BOBOBTO à Kinshasa/Gombe, le Rapport l’évaluation menée en 2021 sur toute l’étendue de la république Démocratique du Cogo. Cette activité a regroupé tous les acteurs du système éducatif congolais notamment les syndicats des enseignants, les ONG du secteur de l’éducation et les services du Ministère de l’EPST.
Dans son discours lors de l’ouverture de cet atelier, Monsieur DIDIER NIKI-NIKI, Coordonnateur de la CIEAS a souligné que les données du rapport rendu public en ce jour vont servir à toutes les parties prenantes du système éducatif dans l’élaboration de leurs plans d’actions pour l’amélioration de la qualité de l’enseignement. Vtr
Le CIEAS appuyé par d’autres structures du Ministère de l’EPST a réalisé la première évaluation des acquis scolaires de la RDC ; classant le pays parmi ceux qui ont une structure d’assurance qualité au niveau de l’enseignement primaire ; secondaire et technique. Selon Madame IDI BYOTE directrice de service et représentante du Secrétaire General de l’EPST a précisé dans son allocution d’ouverture de cette activité que celle-ci ne doit pas être seulement un motif de fierté pour la République mais aussi le démarrage de la consolidation d’une culture d’utilisation des données pour le pilotage de la qualité de l’éducation.
Il faut signaler parmi le constat relevés dans ce rapport, le faite les élèves du secteur privé performent mieux que ceux du secteur public.
D’où la recommandation d’exploiter le modèles de gestion des écoles privées en vue d’emprunter les bonnes pratiques applicables dans les écoles publiques ; adopter le modèle de financement basé sur la performance ou sur les résultats généralement appliqué dans les écoles privées.
